今天這篇文章的主角來(lái)自于我們星球內(nèi)價(jià)值個(gè)體成長(zhǎng)計(jì)劃的同學(xué)，同時(shí)也是她的寫作課畢業(yè)作品。

我一直認(rèn)為，優(yōu)秀的人總有相似，又有不同。相似的是他們的努力和方法，不同的是他們各自的經(jīng)歷。

今天跟你們介紹的這位小姐姐，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷堪稱精彩。文章比較長(zhǎng)，但我建議你們能先收藏然后看完。——唐韌

我畢業(yè)后進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)公司，深度參與付費(fèi)用戶 100 萬(wàn)+ 的核心課程項(xiàng)目。

當(dāng)公司規(guī)模達(dá)到 3000 多人并且即將赴美上市時(shí)，我卻選擇離開(kāi)，前往香港進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)大廠，帶著 6 年教學(xué)研究和課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì)開(kāi)始轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理。

工作 7 年，再次思考我還可以做什么，決定開(kāi)啟內(nèi)容品牌「善知島英語(yǔ)」。

Hi 大家好，我是艾薇，上面是我畢業(yè)之后個(gè)人選擇下的折騰之路。

畢業(yè) 8 年，我選擇了從課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理，又從創(chuàng)業(yè)公司去了大廠，最近決定開(kāi)啟個(gè)人的內(nèi)容品牌。

今天，想跟大家分享一下我過(guò)去幾年的經(jīng)歷和開(kāi)啟這個(gè)品牌的原因。

    興趣好奇，帶我進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)教育

一腳邁入互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)，一切還處于萌芽期，還沒(méi)鋪天蓋地的廣告宣傳，也就不那么廣為人知。

當(dāng)時(shí)在實(shí)習(xí)生招聘平臺(tái)上，我看到了某互聯(lián)網(wǎng)教育公司「英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)」的崗位。

我本身的專業(yè)是英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，從小到大對(duì)學(xué)英語(yǔ)樂(lè)在其中，對(duì)研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣?！霸?App 上學(xué)英語(yǔ)”這個(gè)學(xué)習(xí)方式在當(dāng)時(shí)并不是很流行，我對(duì)此感到很是新鮮。

盡管公司當(dāng)時(shí)規(guī)模很小，只是一個(gè) 30 人左右的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但是創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)背景很強(qiáng)。

因此，我懷揣著好奇和興趣投遞了簡(jiǎn)歷。

面試進(jìn)行得很順利，結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，恰逢公司新的核心課程項(xiàng)目立項(xiàng)，負(fù)責(zé)人詢問(wèn)我是否愿意全職加入。

當(dāng)時(shí)公司創(chuàng)業(yè)的氛圍很是濃郁，人際關(guān)系也輕松簡(jiǎn)單，CEO 面試時(shí)非常真誠(chéng)地描述了“科技如何改變教育”的藍(lán)圖。

出于對(duì)新生事物的興趣和好奇，我做出了畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)選擇：投身互聯(lián)網(wǎng)教育。

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快節(jié)奏和高強(qiáng)度，一度讓初入職場(chǎng)的我感到無(wú)所適從。

為了習(xí)慣工作節(jié)奏、掌握核心工作技能、快速上手工作內(nèi)容，我每天早上九點(diǎn)前會(huì)到公司，晚上也常常加班到夜深人靜。

即便是睡覺(jué)前，躺在床上也是在復(fù)盤當(dāng)天的工作，或思考第二天的規(guī)劃。

與此同時(shí)，作為小白，我一再告訴自己，可怕的不是不懂，而是不懂裝懂，不會(huì)的一定要觀察學(xué)習(xí)，或者向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。

還記得在項(xiàng)目開(kāi)始幾個(gè)月后，我們信心滿滿地將做出的 demo 版本拿給老板、課程總顧問(wèn)和其他同事展示。

沒(méi)想到，得到的反饋完全和預(yù)期相反，大家對(duì)于整個(gè)課程的體驗(yàn)并不認(rèn)可。

課程總顧問(wèn)甚至說(shuō)：“如果一個(gè)令人滿意的產(chǎn)品是 100 分的話，這個(gè)版本在我心里只有 20 分！”

當(dāng)時(shí)公司正面臨新一輪融資壓力，這個(gè)項(xiàng)目可以說(shuō)背負(fù)著只能成功、不能失敗的使命。

面對(duì)巨大的壓力，大家迅速?gòu)?fù)盤了之前的不足，重新對(duì)齊了標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始朝著共同的目標(biāo)努力，我們一群人還共同經(jīng)歷了“集體被關(guān)小黑屋”的開(kāi)發(fā)歷程。

很多時(shí)候半夜兩三點(diǎn)我們才能結(jié)束一天的工作，緊急時(shí)還以半個(gè)小時(shí)為時(shí)間段來(lái)進(jìn)行排期。

后來(lái)我們終于按期交付，也獲得了大家的一致認(rèn)可。

產(chǎn)品按期發(fā)布上線后，隨著課程的不斷更新和完善，我們的付費(fèi)用戶量也在不斷攀升，兩年內(nèi)就達(dá)到了百萬(wàn)級(jí)別。

我參與研發(fā)的課程，包含從基礎(chǔ)到高級(jí)共 12 個(gè)等級(jí)，數(shù)量達(dá)到 400+ 課時(shí)。

再回想起來(lái)，那時(shí)雖然忙碌，但是并不覺(jué)著有多么辛苦，可能是因?yàn)閯?chuàng)新項(xiàng)目給我?guī)?lái)了滿足感，做一個(gè)有實(shí)際用戶價(jià)值的產(chǎn)品給我?guī)?lái)了成就感，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力給我?guī)?lái)了歸屬感。

這也讓我感受到，只有做自己認(rèn)可的、有價(jià)值的事情，和靠譜的小伙伴共同努力，才更容易找到工作的熱情。有了這份熱情，才更能夠堅(jiān)持做下去。

    不設(shè)邊界，種下“產(chǎn)品經(jīng)理”的種子

隨著公司的發(fā)展，我們自己的團(tuán)隊(duì)也從最初的 5 人，增長(zhǎng)到 30 多人。

同時(shí)，我也在老板的鼓勵(lì)下承擔(dān)了很多本職工作之外的職責(zé)，比如，和產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、工程師等協(xié)作，溝通如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)需求。

我還負(fù)責(zé)了內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和迭代的工作。一個(gè)好的系統(tǒng)，能夠有效地進(jìn)行內(nèi)容數(shù)據(jù)管理和分析，能夠提高產(chǎn)品、教研、研發(fā)等職能的協(xié)同效率。

基于這個(gè)目標(biāo)，我對(duì)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯、題型展示需求和錄入方式，進(jìn)行了梳理，也和負(fù)責(zé)研發(fā)的同事進(jìn)行了充分的溝通，在大家的共同努力下，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了第一版的迭代。

我們沒(méi)有止步于第一版系統(tǒng)的上線。系統(tǒng)上線后，我們廣泛收集了反饋，了解到大家使用過(guò)程中的痛點(diǎn)，并不斷嘗試新的解決方案。

在完成第三個(gè)大版本迭代后，內(nèi)容管理速度平均提高了 50% 左右。這不但大大提升了內(nèi)容管理的工作效率，而且降低了重復(fù)工作帶來(lái)的錯(cuò)誤率。

在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的產(chǎn)品培訓(xùn)，很多東西只能自學(xué)，或者向更有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)品經(jīng)理、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)師請(qǐng)教。

我當(dāng)時(shí)的工作中涉及了很多需求和痛點(diǎn)分析，目標(biāo)制定，目標(biāo)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品需求，需求優(yōu)先級(jí)排序，跟進(jìn)需求開(kāi)發(fā)、測(cè)試和迭代等。以上種種任務(wù)，都在無(wú)形中培養(yǎng)了我的產(chǎn)品思維。

這段“不設(shè)邊界”的工作經(jīng)歷，也為我后面轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理埋下了種子。

同時(shí)，給我的啟示就是，在工作初期，不要把自己完全局限在本職工作的范圍內(nèi)，只要愿意花時(shí)間、花精力去承擔(dān)更多的職責(zé)，就能獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

除此之外，最大的收獲莫過(guò)于和那時(shí)共同搬過(guò)磚的很多小伙伴，隨著了解逐步加深，成為了生活中的摯友。

當(dāng)時(shí)的我比較慢熱，還被一些同事形容非?！袄淠保沁@幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，相近的人總會(huì)相互吸引，信任感會(huì)因?yàn)榛ハ嗾J(rèn)可而建立。

雖然和大家的交往沒(méi)有抱著什么功利的態(tài)度，但是積累的這些信任關(guān)系，確實(shí)為我后面職業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了更好的機(jī)會(huì)。

    是走是留，忙忙碌碌中的靈魂追問(wèn)

后來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)逐漸火熱，公司也乘著勢(shì)頭迎來(lái)了高速發(fā)展。

工作的幾年，由于工作完成度很高，我也收獲了老板和合作伙伴的認(rèn)可。

第一個(gè)課程產(chǎn)品順利發(fā)布所有內(nèi)容后，我又作為首批成員，加入了另一個(gè)人工智能賦能英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心課程開(kāi)發(fā)。

我在第二個(gè)項(xiàng)目承擔(dān)的工作任務(wù)，和第一個(gè)較為相近，個(gè)人工作技能的提升速度有所放緩。

由于對(duì)教育的認(rèn)知來(lái)源于工作中的積累，我開(kāi)始萌生了一些想法，就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)相關(guān)專業(yè)，將來(lái)如果有機(jī)會(huì)，也考慮進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我選定了香港大學(xué)教育技術(shù)項(xiàng)目。由于工作繁忙，申請(qǐng)時(shí)我找到中介幫忙跑流程。

剛開(kāi)始中介評(píng)估的結(jié)果是，港大的教育專業(yè)世界排名一直在前 10，申請(qǐng)人數(shù)居高不下，加上我之前的專業(yè)一直是文科，現(xiàn)在跨專業(yè)申請(qǐng)理科，因此，成功的概率很低。

雖然如此，我還是認(rèn)真準(zhǔn)備了申請(qǐng)材料。我個(gè)人的感覺(jué)是如果有工作相關(guān)經(jīng)歷，應(yīng)該是很重要的加分項(xiàng)，有了工作經(jīng)歷一般會(huì)更清楚自己想要什么，所以申請(qǐng)?jiān)蛞欢ㄒ鞔_且真誠(chéng)。

話說(shuō)回來(lái)，最終決定重返校園，也不是一個(gè)容易的決定。

兩個(gè)月后，當(dāng)我收到港大錄取的 offer 時(shí)，公司的發(fā)展正充滿希望，已經(jīng)有了短期內(nèi)赴美上市的規(guī)劃。

如果留下來(lái)，能夠見(jiàn)證并參與公司里程碑式的發(fā)展。另外，我和老板同事都建立了很強(qiáng)的信任感，有一群很珍貴的職場(chǎng)伙伴。

是走還是留，我陷入了深深的糾結(jié)，甚至數(shù)周輾轉(zhuǎn)難眠。

這個(gè)時(shí)候，我思考了一下個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)，得到的結(jié)論是：成為教育專業(yè)工作者，如果可以，依靠專業(yè)技能成為互聯(lián)網(wǎng)自由職業(yè)者。

這樣說(shuō)來(lái)，選擇 「離開(kāi)」，就可以快速提高教育專業(yè)技能、補(bǔ)足學(xué)術(shù)研究的短板、獲得未來(lái)想要進(jìn)一步深造的學(xué)歷背景。

如果選擇「留下」，雖然可以繼續(xù)積累職場(chǎng)專業(yè)技能、積累工作中的人脈、獲得更好的收入，但是前兩個(gè)目前都已經(jīng)有些陷入“瓶頸”，“更好的收入”也是后期也可以實(shí)現(xiàn)的短期利益。

這樣看來(lái)「離開(kāi)」和「留下」的矛盾，本質(zhì)上更像是長(zhǎng)期目標(biāo)和短期利益的沖突，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我還是愿意選擇犧牲部分短期利益，來(lái)實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)期的目標(biāo)。

于是我下定決心決定重返校園，接受系統(tǒng)專業(yè)教育。

    斷舍離后，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)認(rèn)知成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了知識(shí)技能和實(shí)踐層面外，對(duì)我影響最大的就是，這段經(jīng)歷中強(qiáng)調(diào)的核心能力的培養(yǎng)，比如批判性思維、問(wèn)題解決等能力。

剛開(kāi)始時(shí)，導(dǎo)師會(huì)在研究的課題下推薦學(xué)術(shù)論文和圖書，讓我們進(jìn)行閱讀分析，還會(huì)提供一些問(wèn)題，幫助我們?cè)陂喿x的過(guò)程中進(jìn)行思考，之后寫出論點(diǎn)明確的文章。

除了讓需要理解哪些內(nèi)容是有價(jià)值的之外，我們還需要思考：研究中有哪些問(wèn)題？有沒(méi)有解決方案？能否用系統(tǒng)性的語(yǔ)言來(lái)描述解決方案？

在以往學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于經(jīng)常去記憶文章重點(diǎn)和中心思想，養(yǎng)成了我在看其他人寫的內(nèi)容，尤其教材、權(quán)威文章和著作時(shí)，總覺(jué)著哪哪說(shuō)得都很對(duì)，哪哪說(shuō)得都很好。

現(xiàn)在到了在需要批判性地輸出自己的觀點(diǎn)時(shí)，我常常感到無(wú)所適從。

于是我開(kāi)始研究導(dǎo)師給到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，嘗試提出自己的問(wèn)題，接著強(qiáng)迫自己拋開(kāi)他人觀點(diǎn)的影響，進(jìn)行獨(dú)立思考，并閱讀更多的內(nèi)容來(lái)解決或者充實(shí)自己思考中的問(wèn)題，最后形成系統(tǒng)性論述的文章。

這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅要吸收有價(jià)值的部分，更重要的是帶著思辨的意識(shí)去探索內(nèi)容中的問(wèn)題，以及是否有更好的解決方案。

當(dāng)然，沒(méi)有什么選擇適用于每個(gè)人，也沒(méi)有什么選擇一定是對(duì)或者錯(cuò)。

沒(méi)有做出這個(gè)決策時(shí)，我也很猶豫，總在想萬(wàn)一走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)不是自己想要的怎么辦。多虧當(dāng)時(shí)來(lái)自親媽“有舍有得”的勸慰和家人毫不猶豫的支持。

如果說(shuō)“舍”，可能就是離開(kāi)自己的舒適圈、早已熟悉的生活環(huán)境、深感信任的一群人以及其他各種點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。

換回的“得”，應(yīng)該是明白了如何在不同階段判斷自己需求的優(yōu)先級(jí)，同時(shí)堅(jiān)定了自己想做教育的長(zhǎng)期目標(biāo)。

    深思熟慮，從課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理

畢業(yè)后，我產(chǎn)生了一些創(chuàng)業(yè)的初步想法，想做一些感興趣的教育項(xiàng)目，但還是感覺(jué)有些不自信。

在前同事的介紹下，了解到某擁有 10萬(wàn)+ 員工的互聯(lián)網(wǎng)大廠在做的一個(gè)創(chuàng)新教育項(xiàng)目。

當(dāng)時(shí)我也想繼續(xù)學(xué)習(xí)「如何用技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣和效率」，同時(shí)積累大廠工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高效協(xié)作和溝通方式。

在幾輪面試后，我選擇了加入這個(gè)項(xiàng)目。

后來(lái)，項(xiàng)目由于資源問(wèn)題停止開(kāi)發(fā)。在做了 6 年左右的教學(xué)研究和課程設(shè)計(jì)工作之后，我開(kāi)始思考，除此之外，我還可以做什么來(lái)踏出舒適區(qū)，提升自己的綜合技能。

這個(gè)時(shí)候，非常感謝同事的推薦和新項(xiàng)目老板的信任，我開(kāi)始加入另一個(gè)從 0-1 的英語(yǔ)口語(yǔ)算法評(píng)測(cè)項(xiàng)目，開(kāi)始了從課程設(shè)計(jì)到產(chǎn)品經(jīng)理轉(zhuǎn)型之路。

做出這個(gè)決定的主要原因有：

1. 感覺(jué)產(chǎn)品經(jīng)理工作具有挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生了很強(qiáng)的個(gè)人興趣；

2. 了解到這個(gè)工作更加接近用戶和業(yè)務(wù)，對(duì)于綜合技能提高有很大幫助；

3. 課程設(shè)計(jì)受環(huán)境影響工作機(jī)會(huì)減少，轉(zhuǎn)型可以帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

本來(lái)以為自己一直深處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，和其他部門的同事協(xié)作一直很多，尤其是產(chǎn)品經(jīng)理們，所以掌握起這些技能應(yīng)該不難。

但是，現(xiàn)實(shí)很快對(duì)我啪啪打臉。

我工作多年形成的教研思維，和新崗位的產(chǎn)品思維非常不同的。

轉(zhuǎn)型后，不自覺(jué)地會(huì)把自己的視角局限在在“我認(rèn)為從教學(xué)和目標(biāo)角度應(yīng)該如何設(shè)計(jì)”，而不是“從用戶和業(yè)務(wù)價(jià)值視角來(lái)看應(yīng)該如何決策”。尤其是在最初寫產(chǎn)品方案時(shí)，經(jīng)常抓不住重點(diǎn)，甚至一度出現(xiàn)了自我懷疑。

后來(lái)通過(guò)工作中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)如果在教育領(lǐng)域做產(chǎn)品經(jīng)理，擁有教學(xué)視角不是壞事。

在設(shè)計(jì)和落地產(chǎn)品方案的過(guò)程中，基于對(duì)教學(xué)的理解，從產(chǎn)品思維出發(fā)進(jìn)行規(guī)劃和思考，就能更好地將現(xiàn)在的工作和原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

    初為產(chǎn)品，尋找資源進(jìn)行自我提升

我做產(chǎn)品經(jīng)理的經(jīng)歷，和其它資深的產(chǎn)品相比，尚且處于初期階段。

如果想要實(shí)現(xiàn)「依靠專業(yè)技能成為互聯(lián)網(wǎng)自由職業(yè)者」這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，我深知自己還有很多綜合能力需要進(jìn)行提升。

除了工作可以提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)之外，我也在嘗試通過(guò)各種渠道，尋找線上學(xué)習(xí)資源和社群進(jìn)行產(chǎn)品能力的學(xué)習(xí)。

在朋友的推薦下了解到唐大星球內(nèi)的價(jià)值個(gè)體成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，看到介紹，我認(rèn)為剛好跟自己想要系統(tǒng)提升的核心產(chǎn)品能力相關(guān)，于是毫不猶豫地選擇了加入。

在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，獲得的收獲主要有：

1. 打開(kāi)了格局，不再將努力局限在基礎(chǔ)工作

剛?cè)胄袝r(shí)，我會(huì)覺(jué)著主要的經(jīng)歷應(yīng)該放在日常工作上，后來(lái)才知道，這才是“冰山一個(gè)小小角”啊。

也讓我意識(shí)到不能夠“用行動(dòng)上的積極來(lái)掩蓋思想上的懶惰”，還是要有更全局的思考意識(shí)。

2. 拓展了人脈，認(rèn)識(shí)了一群積極上進(jìn)的伙伴

我在和社群小伙伴溝通學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也學(xué)到了很多東西，比如落落同學(xué)，在我心里就是“學(xué)霸該有的模樣”。

每當(dāng)我想找理由拖延時(shí)，就去看看其他人的行動(dòng)力，然后默默開(kāi)始學(xué)習(xí)。

3. 受到了鼓勵(lì)，終于邁出公開(kāi)表達(dá)的第一步

課程也我意識(shí)到公開(kāi)表達(dá)的重要性：只有通過(guò)公開(kāi)表達(dá)，才能夠獲得反饋，驅(qū)動(dòng)自己不斷進(jìn)步，完善自己的認(rèn)知。

當(dāng)然我也深知自己還有很多不足，但是也調(diào)整了心態(tài)，希望在輸出中得到反饋來(lái)提高自己。

    毫不猶豫，開(kāi)始個(gè)人內(nèi)容品牌探索

結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和個(gè)人興趣，我們做出了決定，開(kāi)始運(yùn)營(yíng)我們的公眾號(hào)「善知島英語(yǔ)」。這個(gè)選擇才剛剛開(kāi)始，和開(kāi)啟任何一段新旅程一樣：有忐忑不安，也有熱切期望。

未來(lái)，希望可以和大家共同交流成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的話題，目前規(guī)劃如下：

「英語(yǔ)學(xué)習(xí)」：專業(yè)解決方案，學(xué)習(xí)興趣挖掘和習(xí)慣培養(yǎng)等話題；

「?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)」：個(gè)人生活和職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)話題；

「教育思考」：教育認(rèn)知和教學(xué)方法相關(guān)等話題；

「產(chǎn)品道路」：課程產(chǎn)品中踩過(guò)的坑和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

如果你對(duì)其中任何一個(gè)感興趣，都?xì)g迎關(guān)注我們，我們非常愿意和大家交流。

同時(shí)我們還考慮，如何將過(guò)去學(xué)習(xí)和研究的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的內(nèi)容，更深一步地和大家分享溝通。

最近和朋友們經(jīng)常聊到，未來(lái)想要什么樣的工作和生活，我逐漸開(kāi)始意識(shí)到，在充滿不確定性的生活中，既要“抬頭看天”，有長(zhǎng)期的規(guī)劃；更要“低頭看路”，珍惜當(dāng)下的時(shí)間。

    寫在最后

提到選擇，我們可能會(huì)想到“小孩子才做選擇，大人全都要”的梗。

小孩子要選的，可能是關(guān)于事物喜好和時(shí)間安排的問(wèn)題。（小孩子表示很難選好嗎?。?/span>

比如：“玩具小熊和玩具火車，你更想要哪一個(gè)？”（都想?。?/span>

或者是“你想上完網(wǎng)課再出去玩，還是出去玩之后回來(lái)上網(wǎng)課？”（都不想！）

長(zhǎng)大之后的某一刻，我們可能突然意識(shí)到，成人世界的很多選擇題，不僅沒(méi)有全都要這個(gè)選項(xiàng)，甚至一不留神做了某個(gè)選擇后，就直接改寫了未來(lái)的方向。

成人世界的很多選擇題，不僅沒(méi)有全都要，甚至一不留神做了某個(gè)選擇，就直接改寫了未來(lái)的方向。

如果說(shuō)“還有選擇，本身就是一種幸運(yùn)”，那我希望自己更加積極主動(dòng)，才能不愧對(duì)這份幸運(yùn)。

版權(quán)說(shuō)明：
本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有。部分圖片源自網(wǎng)絡(luò)，未能核實(shí)歸屬。本文僅為分享，不為商業(yè)用途。若錯(cuò)標(biāo)或侵權(quán)，請(qǐng)與我們聯(lián)系刪除。

本文僅代表作者觀點(diǎn)，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖闹凶⒚鱽?lái)源及作者名字。

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系進(jìn)行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com