第七屆中國(guó)國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)暨產(chǎn)教融合博覽會(huì)于8月16日至18日在湖南長(zhǎng)沙隆重舉行。在此期間，數(shù)百所中國(guó)職業(yè)院校與德國(guó)雙元制職業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了深入交流，展示了近40場(chǎng)精彩發(fā)人深省的演講和研討會(huì)，共同展示了中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作的本土化實(shí)踐成果。

據(jù)報(bào)道，在這次活動(dòng)中，德國(guó)教育產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì) didacta 中國(guó)大陸地區(qū)教育展德國(guó)職業(yè)教育官方展團(tuán)由德國(guó)職業(yè)教育設(shè)備制造商和解決方案的人組成。德國(guó)K&K國(guó)際人力的中國(guó)辦事處安拙留學(xué)是本次展會(huì)的代表團(tuán)之一。

中德深入合作，提高職業(yè)教育質(zhì)量

在德國(guó)，雙元職業(yè)教育已經(jīng)有400 2008年的發(fā)展歷史被稱為世界上最好的職業(yè)教育方式。二戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的“秘密武器”也是中國(guó)提高職業(yè)教育質(zhì)量的對(duì)比模板。

什么是雙元職業(yè)教育？“這是德國(guó)獨(dú)特的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，由公司人力資源部門牽頭。申請(qǐng)人成功申請(qǐng)后，在企業(yè)培訓(xùn)師和合作學(xué)校的雙重教學(xué)監(jiān)督下，按照預(yù)定的培訓(xùn)計(jì)劃，有薪學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐技能?！卑沧玖魧W(xué)總經(jīng)理包淑娜告訴記者。

怎樣保證這一模式的教育質(zhì)量？“內(nèi)部推薦包女士介紹，”(Referral)，這是德國(guó)公司招聘的一種常見方式。比如作為K&K國(guó)際人力的中國(guó)辦事處，安拙留學(xué)不僅可以幫助中國(guó)的職業(yè)教育素養(yǎng)人才通過內(nèi)部推薦名額開放職位優(yōu)先面試權(quán)限，還可以通過定期回訪德國(guó)公司和學(xué)校，為他們申請(qǐng)高質(zhì)量的德國(guó)公司，控制學(xué)生的教育完成情況?！?/p>

據(jù)了解，K&K國(guó)際人力已有30年的發(fā)展歷史，已在全球25個(gè)國(guó)家進(jìn)行國(guó)際合作。自2019年以來 2000年，進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后，建立了以上。 Angeledu(雙元制)和 SiegHD(德國(guó)技術(shù)工作許可)是中國(guó)辦事處的核心品牌——安拙留學(xué)，4。 多年來培養(yǎng)了近百名人才，前往德國(guó)完成雙元制學(xué)業(yè)和工作內(nèi)推。

現(xiàn)場(chǎng)討論賦能，探索“引進(jìn)”和“走出去”

會(huì)上，70多位國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育專家和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人分享了職業(yè)教育領(lǐng)域的研究和見解，深入探討了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與國(guó)外領(lǐng)先職業(yè)教育體系與本土化相結(jié)合的有效途徑。

如何讓國(guó)際職業(yè)教育體系適應(yīng)國(guó)內(nèi)人才，“引進(jìn)”？

“首先，我們需要知道，德國(guó)的雙元制已經(jīng)發(fā)展了幾百年，中國(guó)對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)知還有很大的發(fā)展空間。然而，對(duì)于企業(yè)來說，我們有責(zé)任讓中國(guó)孩子了解這種教育的根本目的，這是以就業(yè)為導(dǎo)向的。真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的技能與專業(yè)理論知識(shí)相結(jié)合，而不是簡(jiǎn)單的出國(guó)留學(xué)?！卑沧玖魧W(xué)包女士說。

其次，這種教育體系對(duì)應(yīng)用型人才有很大的尊重和認(rèn)可，在德國(guó)乃至歐洲都有很高的社會(huì)認(rèn)可度，不能按照簡(jiǎn)單的藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)的概念來劃分。我國(guó)有很多優(yōu)秀的應(yīng)用人才，但是在學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中很難被別人注意到，這是一個(gè)缺點(diǎn)。

“像我們這樣的機(jī)構(gòu)存在，就是為了挖掘和培養(yǎng)這樣的人才珠子，幫助他們有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。就像我們有高考失利的孩子一樣，我們終于通過努力獲得了德國(guó)奔馳公司的offer，出國(guó)留學(xué)后可以去奔馳工作。家里也有失業(yè)的孩子，因?yàn)橄矚g車，然后通過閱讀雙元制來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

怎樣篩選出“走出去”的應(yīng)用型人才？

“我們每天都要拒絕很多盲目想出國(guó)留學(xué)的孩子?！卑沧玖魧W(xué)顧問說:“我們德國(guó)的內(nèi)部推送機(jī)制代表著我們是這些學(xué)生的擔(dān)保人，我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。很多人認(rèn)為雙元制留學(xué)門檻低，高中畢業(yè)就可以去讀書，所以想讀書，潤(rùn)文憑，就業(yè)。然而，并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持讀完?！?/p>

德國(guó)嚴(yán)格的教育體系意味著他必須確保每一個(gè)學(xué)習(xí)雙元制的學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)秀的技能，才能賦予企業(yè)權(quán)力。學(xué)習(xí)雙元制的孩子不僅要經(jīng)過安拙留學(xué)在申請(qǐng)之前對(duì)學(xué)習(xí)能力、語言能力、學(xué)歷等經(jīng)驗(yàn)的篩選，還要通過德國(guó)企業(yè)的面試才能獲得必備品。

到達(dá)德國(guó)后，還要經(jīng)歷學(xué)校每月一次的小考，3月一次的大考，通過公司的實(shí)際測(cè)試才能順利通關(guān)。因此，安拙留學(xué)不僅會(huì)在進(jìn)入德國(guó)之前給予幫助，還會(huì)定期回訪德國(guó)后的學(xué)生，了解他們需要幫助的情況，控制整個(gè)過程，定期給予支持。

“我們相信，只有這樣，孩子才能走得更遠(yuǎn)，我們的公司才能走得更遠(yuǎn)?！卑沧玖魧W(xué)總經(jīng)理包女士說，我們也希望這條國(guó)外的職業(yè)教育路徑能給中國(guó)更多的啟發(fā)，讓中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展得越來越好，幫助更多優(yōu)秀的應(yīng)用人才實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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