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2025開年以來，賓果機(jī)器人憑借其在人工智能教育領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)成功出圈，迅速進(jìn)入公眾視野。

從開學(xué)季的各大媒體爭相報道，到全國兩會的熱點(diǎn)話題聚焦，“賓果機(jī)器人”伴隨著“人工智能教育”頻頻亮相。

在央視網(wǎng)發(fā)布的《天天學(xué)習(xí)｜中南海月刊·特刊（2025年全國兩會）》中，更是特別提到了賓果機(jī)器人。

當(dāng)賓果機(jī)器人出現(xiàn)在全國觀眾屏幕中，我們看到的不僅是孩子們與賓果機(jī)器人的歡樂場景，更是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一次深度實(shí)踐。

作為全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“排頭兵”，如皋市為何選擇賓果機(jī)器人？這場教育實(shí)踐的背后，藏著怎樣的戰(zhàn)略考量？

今天，讓我們走進(jìn)人工智能教育的"第一現(xiàn)場"，看看賓果機(jī)器人是如何賦能基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的實(shí)踐密碼。

科技賦能：激活教育的創(chuàng)新密碼

如皋教育一直以來以“均衡優(yōu)質(zhì)” 著稱，在人工智能浪潮下，當(dāng)?shù)亟逃块T敏銳捕捉到：傳統(tǒng)課堂難以滿足學(xué)生對科技的好奇心，更難以培養(yǎng)適應(yīng)未來的核心素養(yǎng)。

而源自清華的愛賓果，已在智慧教育領(lǐng)域深耕十年，具有人工智能教育的前沿技術(shù)和優(yōu)勢資源。

2025年1月3日，愛賓果AIBingo攜手江蘇省教育基金會，助力如皋市正式啟動人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。這場 “雙向奔赴” 的背后，是對教育本質(zhì)的深刻思考——科技不是教育的點(diǎn)綴，而是重構(gòu)教育生態(tài)的關(guān)鍵變量。

愛賓果捐贈的總價值1471 萬元的人工智能教育設(shè)備及教學(xué)資源包，涵蓋賓果機(jī)器人、編程機(jī)器人、平板等硬件，以及配套的教材、課程體系、教師培訓(xùn)資源，用于支持實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校開展人工智能教育、科學(xué)實(shí)踐等活動。

通過AI技術(shù)與教育理念相結(jié)合，以賓果機(jī)器人為助手為青少年學(xué)生提供更智能、更創(chuàng)意、更高效的課堂，打造未來智能教育的全新生態(tài)。

生態(tài)重構(gòu)：從課程革新到教育公平

自春季學(xué)期開學(xué)以來，在愛賓果支持下，如皋人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校開展人工智能教育已取得顯著成果。

在如皋師范學(xué)校第三附屬小學(xué)，“賓果啟智，哪吒逐夢——科技賦能少年志”的開學(xué)典禮，賓果機(jī)器人為全校師生帶來了一場充滿創(chuàng)意與激情的盛宴。

可愛的賓果機(jī)器人不僅化身熱情的引導(dǎo)員，以新穎的語音互動簽到方式，迎接朝氣蓬勃的少年們；在重點(diǎn)環(huán)節(jié)，更是與同學(xué)們展開了一場妙趣橫生的互動問答，將科技元素與傳統(tǒng)文化深度融合，點(diǎn)燃了孩子們對新學(xué)期的期待。

在實(shí)驗(yàn)校的課堂上，人工智能機(jī)器人通識課也迅速開展起來，將知識生動呈現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)高效且充滿樂趣；課外活動時間，賓果機(jī)器人與學(xué)生深入互動，助力學(xué)生參與編程挑戰(zhàn)、機(jī)器人制作等人工智能實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)造力。

此外，愛賓果的AI教育平臺也發(fā)揮了關(guān)鍵作用——通過學(xué)生課堂行為數(shù)據(jù)，系統(tǒng)生成個性化學(xué)習(xí)報告，教師可據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略；同時，優(yōu)質(zhì)課程資源也配套至鄉(xiāng)村學(xué)校，打破了人工智能教育的地域限制。

這不僅體現(xiàn)了AI技術(shù)對于教育普惠的價值，更為人工智能教育的普及和深化開辟了新的路徑。

未來已來：見證更多AI教育樣板

透過如皋經(jīng)驗(yàn)的出圈，我們可以看到：人工智能教育的背后更多是一場關(guān)于教育本質(zhì)的思考。

如何讓AI技術(shù)真正賦能教育？賓果機(jī)器人在如皋的實(shí)踐給出了答案——它不僅是教學(xué)工具，更是激發(fā)孩子好奇心的 “火種”、培養(yǎng)想象力的“熔爐”、連接對世界探求欲的 “窗口”。

愛賓果董事長、清華大學(xué)人工智能博士閔海波表示，“人工智能教育是個‘一體兩面’的問題?！?/strong>其特點(diǎn)要求人們用包括人工智能和機(jī)器人技術(shù)在內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行教育，同時還要面向低齡段的孩子開展創(chuàng)新教育。

當(dāng)如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在央視鏡頭前自信展示機(jī)器人作品時，我們看到的不僅是科技教育的成果，更是教育回歸 “育人本質(zhì)” 的生動詮釋。

正如《天天學(xué)習(xí)｜中南海月刊·特刊（2025年全國兩會）》所刊登原文：

進(jìn)入新時代，總書記多次就教育、科技和人才“三位一體”統(tǒng)籌擘畫。隨著實(shí)踐的深入與理論的發(fā)展，三者之間的內(nèi)在邏輯越來越清晰，整體性、系統(tǒng)性也越來越顯著。此次全國兩會，總書記深入分析建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、卡點(diǎn)，明方向、理思路、談舉措，強(qiáng)調(diào)“要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn)”。

賓果機(jī)器人在如皋的實(shí)踐，為人工智能教育提供了可復(fù)制、可推廣的樣本。而隨著人工智教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的不斷推進(jìn)，越來越多的地區(qū)也將根據(jù)自身的教育資源、學(xué)生特點(diǎn)和地域優(yōu)勢，書寫自己的人工智能教育特色。

教育的未來已來。那些曾經(jīng)存在于科幻電影里的智慧教育圖景，正在變成孩子們觸手可及的日常。

無論是城市還是鄉(xiāng)村，每一個孩子都有機(jī)會接觸到高質(zhì)量的人工智能教育資源，在科技的助力下實(shí)現(xiàn)夢想。讓我們共同期待更多“AI+ 教育”的精彩可能！

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