在高校校園里，一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)要延續(xù)十年且越辦越火，并非易事，但武漢科技大學(xué)的“沁湖魚宴”做到了。11月21日，武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)熱鬧非凡，全校一萬(wàn)多名師生一同抓魚、共享魚宴。學(xué)校進(jìn)行了同步直播，吸引了十多萬(wàn)人圍觀，點(diǎn)贊量超過百萬(wàn)。

據(jù)悉，“沁湖魚宴”活動(dòng)是武漢科技大學(xué)自2015年起組織的年度傳統(tǒng)活動(dòng)。如今，師生們一起捕魚、撈魚、烹魚、吃魚，已成為冬日校園里一道獨(dú)特的文化風(fēng)景線。與往年不同的是，今年下水捕魚的隊(duì)伍中，首次出現(xiàn)了校友和教師的身影。師生、校友一同抓魚、吃魚，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧極了。

在高校校園里，師生關(guān)系往往被各自的角色所局限，學(xué)生與校友互動(dòng)大多也只在學(xué)校講座等場(chǎng)合。這種情況雖然常見，但很難承載更豐富立體的情感。而教師、校友與在校學(xué)生一起比拼抓魚、吃魚，這種平等又輕松的共同體驗(yàn)，在其他校園場(chǎng)景中很難找到替代。共同勞動(dòng)讓彼此的社會(huì)身份淡化，拉近了人與人之間的距離。

校園文化要真正落地，必須有持續(xù)且可參與的形式，而不是只在校慶、宣傳片的口號(hào)中出現(xiàn)。武漢科技大學(xué)十年來一直堅(jiān)持這項(xiàng)傳統(tǒng)，師生和校友逐年加入，“沁湖魚宴”也越來越熱鬧。這種可預(yù)期、可參與、可分享的傳統(tǒng)，其內(nèi)涵會(huì)隨著每一屆新生的融入而不斷積淀，變得更加厚重。

幾年后，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)回到校園看到沁湖時(shí)，記憶中浮現(xiàn)的會(huì)是當(dāng)年和同學(xué)、老師一起下水抓魚的場(chǎng)景。真正塑造校園認(rèn)同感的，并非那些流于形式的儀式，而是這種深入人心的真摯情感。

當(dāng)然，活動(dòng)能夠長(zhǎng)期開展，離不開一套完善的治理方式。在武科大，沁湖是一個(gè)生態(tài)區(qū)域。每年學(xué)校會(huì)在冬至前后投放魚苗，組織學(xué)生參與喂養(yǎng)，定期檢查水質(zhì)，確保魚類健康生長(zhǎng)；十月底，后勤團(tuán)隊(duì)在捕撈季24小時(shí)輪流監(jiān)控湖區(qū)；魚獲會(huì)加工成不同菜品，分發(fā)到三個(gè)校區(qū)，最后以象征性的價(jià)格讓全校師生都能品嘗。

這樣的方式將教育、生態(tài)、生活、文化串聯(lián)起來，讓師生在參與過程中真正理解“資源如何運(yùn)轉(zhuǎn)”“勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值”。

在更廣泛的公共輿論場(chǎng)中，這類校園活動(dòng)的走紅，反映了社會(huì)對(duì)真實(shí)大學(xué)生活的期待。與那些高冷、有距離感的高校宣傳相比，這種充滿溫度的校園畫面更能吸引人們的關(guān)注。

人們?cè)敢庠谥辈ブ锌磶熒黄鹱ヴ~，是因?yàn)閺闹锌吹搅私拥貧獾纳顨庀?。這提醒我們，一所大學(xué)的魅力不僅在于科研成果的豐碩、硬件建設(shè)的優(yōu)秀，也可能來自一場(chǎng)熱鬧的冬日抓魚活動(dòng)。

然而，隨著活動(dòng)關(guān)注度的提高，它也面臨著被流量裹挾的風(fēng)險(xiǎn)。能否守住其質(zhì)樸的本質(zhì)，將直接影響這項(xiàng)傳統(tǒng)的未來口碑。教育的初衷、生態(tài)的安全以及師生的真實(shí)參與，是這項(xiàng)活動(dòng)的根本，不能在流量的喧囂中妥協(xié)。

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