2025年11月25日，黃浦區(qū)"AI未來說—青少年‘人工智能?教育’校長(zhǎng)論壇"于上海市格致中學(xué)盛大啟幕。本次論壇以"AI賦能?科學(xué)育人——構(gòu)建黃浦科學(xué)教育新樣態(tài)"為核心主題，匯聚教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者及中小學(xué)管理者，圍繞人工智能時(shí)代科學(xué)教育的變革方向與實(shí)踐策略展開深入研討，旨在為青少年科技素養(yǎng)培育注入全新活力。

論壇由中國(guó)教育學(xué)會(huì)科創(chuàng)教育協(xié)作體、黃浦區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、黃浦區(qū)教育局指導(dǎo)，黃浦區(qū)教育學(xué)會(huì)、黃浦區(qū)理科學(xué)會(huì)、上海市民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專委會(huì)、黃浦匯創(chuàng)科技服務(wù)中心聯(lián)合主辦，上海市格致中學(xué)承辦。

黃浦區(qū)科委（科協(xié)）相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)挖掘科技社團(tuán)資源，發(fā)揮科創(chuàng)與科普優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科技社團(tuán)服務(wù)黃浦教育發(fā)展，助力學(xué)校構(gòu)建人工智能教育新范式，為青少年提供更豐富的科學(xué)體驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶深入解讀AI時(shí)代教育的核心素養(yǎng)要求。他提出，人工智能時(shí)代的青少年需具備AI素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)造力、人機(jī)協(xié)作能力、終身學(xué)習(xí)能力及數(shù)字倫理與社會(huì)責(zé)任六大核心素養(yǎng)。課程改革應(yīng)實(shí)現(xiàn)從"知識(shí)本位"到"能力本位"、從"單一學(xué)科"到"跨學(xué)科融合"等四大價(jià)值轉(zhuǎn)向，真正培養(yǎng)"不被機(jī)器替代、能與機(jī)器協(xié)同"的未來公民。

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)教授羅博深通過特邀微報(bào)告，分享國(guó)際前沿教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓帶來深刻啟發(fā)。

實(shí)踐分享環(huán)節(jié)，黃浦區(qū)不同學(xué)段的三位校長(zhǎng)展示了各具特色的教育創(chuàng)新案例。

上海市格致中學(xué)校長(zhǎng)吳照圍繞"人工智能時(shí)代高中研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)追問"，結(jié)合學(xué)生空氣質(zhì)量調(diào)研等課題，提出AI應(yīng)成為探究助手而非"捷徑工具"，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)需聚焦"真問題"探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建過程性、結(jié)果性、發(fā)展性相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。

上海市向明初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)馮強(qiáng)介紹"城市夢(mèng)想家"項(xiàng)目，通過"城市探秘者""城市工程師""城市創(chuàng)變者"三級(jí)進(jìn)階模式，融合AI數(shù)據(jù)分析、AR復(fù)原、3D打印等技術(shù)，讓學(xué)生在真實(shí)城市場(chǎng)景中提升跨學(xué)科解決問題的能力。

上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué)校長(zhǎng)盧雨聚焦小學(xué)階段科學(xué)教育的"變"與"守"，分享學(xué)校在課程多元、空間賦能、教學(xué)重構(gòu)、評(píng)價(jià)多維方面的變革實(shí)踐，同時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守科學(xué)探究邏輯、實(shí)踐體驗(yàn)與生活關(guān)聯(lián)的育人根本。

黃浦區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧起升對(duì)各校實(shí)踐案例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，他指出每個(gè)案例的核心均在于培育人工智能無法替代的人類智能。如何實(shí)現(xiàn)人類智能與人工智能的相輔相成，是人工智能教育需破解的關(guān)鍵課題。當(dāng)天的三個(gè)實(shí)踐案例中，學(xué)校更注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素，如團(tuán)隊(duì)合作、場(chǎng)景體驗(yàn)和自我效能等，這一方向極具價(jià)值。他相信，通過人工智能教育提升學(xué)生非智力因素，并借助人工智能的強(qiáng)大算力增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，可整體提升育人水平。

黃浦區(qū)教育局表示，將構(gòu)建"課程前瞻化、教師復(fù)合化、資源開放化、空間智能化"四位一體的科學(xué)教育新體系，推動(dòng)校際共建共享，持續(xù)深化人工智能教育改革。

此次論壇的舉辦，不僅搭建了人工智能教育的校際交流平臺(tái)，更明確了新時(shí)代科學(xué)教育的發(fā)展方向。未來，黃浦區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮科創(chuàng)資源優(yōu)勢(shì)，深化政、校、研多方合作，讓科學(xué)精神、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的科技后備人才筑牢基礎(chǔ)教育根基。

記者 / 邵林峰 瞿煌俊

編輯 / 劉韞文

圖片 / 邵林峰 瞿煌俊

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