近日，婁山中學(xué)依托“長(zhǎng)寧區(qū)生物多樣性主題科普宣傳”項(xiàng)目，開(kāi)展了系列生態(tài)教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校的生境花園里，“網(wǎng)紅”生態(tài)學(xué)專家何鑫手持望遠(yuǎn)鏡和相機(jī)，帶著同學(xué)們?cè)诨ú輼?shù)木間尋覓鳥(niǎo)類的蹤跡。

“地上的白色鳥(niǎo)糞真的是糞便嗎？”“隨意拾起草叢中的一根羽毛，怎樣判斷它屬于鳥(niǎo)的哪個(gè)部位？”在婁山中學(xué)的生境花園中，一場(chǎng)別開(kāi)生面的鳥(niǎo)類生態(tài)科普課正在進(jìn)行。何鑫生動(dòng)地講解著，各類有趣的生態(tài)小知識(shí)也隨之被一一分享。

七年級(jí)學(xué)生羅翊程全神貫注地盯著老師手中的羽毛，聽(tīng)得十分入神。他興奮地說(shuō)：“今天收獲特別大！以前逛花園時(shí)很多生物都不認(rèn)識(shí)，今天不僅知道了它們的名字和習(xí)性，還學(xué)到了很多生態(tài)知識(shí)。比如，鳥(niǎo)的白色排泄物其實(shí)是尿酸結(jié)晶，這我之前完全不知道！”

這堂“就地取材”的鳥(niǎo)類生態(tài)課，是婁山中學(xué)基于“長(zhǎng)寧區(qū)生物多樣性主題科普宣傳”項(xiàng)目開(kāi)展的系列生態(tài)教育實(shí)踐活動(dòng)之一。作為上海市首個(gè)建在校園內(nèi)的生境花園，這里不僅是植物和鳥(niǎo)類的棲息之所，更成為了學(xué)生探索自然、融合學(xué)科的生動(dòng)課堂。

婁山中學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王榮介紹：“借助科普宣傳項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，我們把科普宣傳轉(zhuǎn)化為系列跨學(xué)科的融合實(shí)踐。我們邀請(qǐng)了‘網(wǎng)紅’生態(tài)學(xué)專家——上海自然博物館研究員、華東師范大學(xué)生態(tài)學(xué)博士何鑫走進(jìn)校園，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的生境花園，開(kāi)啟一場(chǎng)基于真實(shí)情境的生物多樣性探索之旅。在這個(gè)過(guò)程中，希望同學(xué)們調(diào)動(dòng)所有感官去看、去聽(tīng)、去聞、去觸摸，從而更好地感受大自然，與大自然和諧相處，更加熱愛(ài)校園與生活?！?/p>

在此之前，學(xué)校圍繞“保護(hù)鳥(niǎo)類”開(kāi)展了多項(xiàng)生態(tài)科普活動(dòng)：生物老師帶領(lǐng)學(xué)生了解鳥(niǎo)類世界，語(yǔ)文老師通過(guò)生態(tài)文學(xué)讀本培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，人工智能老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以保護(hù)鳥(niǎo)類為主題的AIGC圖像……在跨學(xué)科實(shí)踐的課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)接受“保護(hù)鳥(niǎo)類”知識(shí)的人，而是積極的探索者和創(chuàng)作者。

左右滑動(dòng)查看婁山中學(xué)學(xué)生圍繞保護(hù)鳥(niǎo)類主題創(chuàng)作的AIGC圖片

據(jù)悉，婁山中學(xué)在今年9月舉辦的“大科學(xué)”教育生態(tài)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)上，正式提出了以科技、人文、藝術(shù)深度融合為核心的“大科學(xué)”育人理念，旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，構(gòu)建多元開(kāi)放的育人新生態(tài)。王榮表示：“從一節(jié)生動(dòng)的生態(tài)課，到一個(gè)系統(tǒng)的‘大科學(xué)’教育體系，我們希望將科技、藝術(shù)、人文等多學(xué)科思維融合在一起，培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，助力其成為具備綜合素養(yǎng)的未來(lái)創(chuàng)客?！?/p>

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圖片部分來(lái)源于婁山中學(xué)

撰稿/攝影：何郁檸

編輯：史煥煥

責(zé)編：高琴

*轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源于“上海長(zhǎng)寧”

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原標(biāo)題：《“網(wǎng)紅”生態(tài)學(xué)專家走進(jìn)婁山中學(xué)……》

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