不少家長發(fā)愁孩子只盯著某部動(dòng)畫看，囤的啟蒙資源都閑置。其實(shí)換個(gè)思路，從娃最愛的動(dòng)畫入手，就能輕松引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

很多家長抱怨：“孩子就愛汪汪隊(duì)、奧特曼，其他啟蒙動(dòng)畫看都不看?！蔽壹倚三四歲時(shí)也只迷《汪汪隊(duì)立大功》，但我靠一個(gè)小方法，讓動(dòng)畫變成了學(xué)習(xí)工具，孩子不僅愿意學(xué)，效果還不錯(cuò)。

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懂育兒的都知道早期教育要多樣化，但若孩子只盯一部動(dòng)畫，怎么實(shí)現(xiàn)多樣化？其實(shí)多樣化未必是看不同動(dòng)畫，從同一部動(dòng)畫的不同角度啟發(fā)討論，也是多樣化。

比如孩子愛汪汪隊(duì)，啟蒙數(shù)學(xué)就數(shù)小狗數(shù)量、任務(wù)階段；練語言就角色扮演、復(fù)述故事；培養(yǎng)社交就聊小狗的團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)孩子運(yùn)用到和小伙伴相處中。從舒適圈拓展一點(diǎn)點(diǎn)，就能實(shí)現(xiàn)多樣化啟蒙。

這個(gè)思路還能遷移到其他場景：孩子只愛玩角色扮演，就加入游樂場、營救等主題拓展視角；只迷奧特曼，就把繪本主角改成奧特曼，讓孩子自然接受繪本。想通這點(diǎn)，不僅能解決動(dòng)畫單一的焦慮，多數(shù)育兒焦慮也能迎刃而解。

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